Schulmusik

Musik ist in jeder Kultur ein wesentliches Element der menschlichen Ausdrucksweise. Das Erleben von natürlichen Rhythmen, das Wahrnehmen und Erzeugen von Lauten, Tönen und Klängen sowie der spielerische Umgang mit ihnen sind Merkmale jeder menschlichen Kulturgemeinschaft.

Der Musikunterricht in Gymnasium und FMS trägt Wesentliches zur ganzheitlichen Entwicklung des Menschen durch eine harmonische Ausbildung der emotionalen, rationalen und psychomotorischen Fähigkeiten bei. Er fordert Intuition und Kreativität, erzieht zur Offenheit und Neugierde akustischen Phänomenen gegenüber und entwickelt die Fähigkeit zum Hören, Verstehen und Werten von musikalischen Ereignissen.

Im Umgang und in der Auseinandersetzung mit der Musik werden für die Lebensbewältigung entscheidende Haltungen - soziales Handeln, Geduld (Selbst-)Disziplin, Konzentrationsfähigkeit - gefördert. Durch die Erfahrung eigenen Handelns gewinnt der Mensch Mündigkeit, positives Selbstwertgefühl, gesteigerte Erlebnisfähigkeit, Identität und Freude. Es ist eine zentrale Aufgabe des Musikunterrichts, der Entfaltung des Menschen und seiner Emotionalität in der schöpferischen Musse den nötigen Spielraum zu geben. Vor allem die praktische Ausübung erschliesst den unmittelbaren Zugang zur Musik. Durch vokales und instrumentales Tun schafft sich der Mensch Möglichkeiten zur Selbsterfahrung, Selbstdarstellung und Selbstbefreiung.

Auch Bewegung und Tanz stellen ein sinn(en)volles Medium für den Musikunterricht dar. In der Bewegung machen die Lernenden Erfahrungen mit Musik, sich selbst und anderen. Durch Bewegung und Tanz werden wichtige Inhalte musikalischer Erziehung mit spielerischer Leichtigkeit erfahren. In der Musikerziehung werden Erfahrungen des Musizierens und Musikhörens vertieft. Der Umgang mit Musik ermöglicht die Verbindung zu anderen Künsten und weiteren Fachbereichen. Jugendliche werden hier auch die Erkenntnis gewinnen, dass Musik nicht nur gefühlsmässig erlebt, sondern auch intellektuell erfasst werden kann.

• Lehrpersonen

Das Ergänzungsfach Musik bietet interessierten Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, sich während eines ganzen Jahres intensiv und aktiv mit Musik auseinanderzusetzen, diese in vielfältiger Form zu erleben und so das eigene musikalische Verständnis zu vertiefen. Im Ensemble werden klassische Werke, aber auch Jazz- und Rock-Stücke interpretiert und diskutiert. Durch praxisbezogene Vertiefung der Grundlagen in Gehörbildung und Harmonielehre bietet das Ergänzungsfach gute Voraussetzungen für Lernende, die sich in ihrer späteren beruflichen Laufbahn intensiver mit Musik beschäftigen möchten. Schülerinnen und Schüler, die Musik als Hobby betreiben, eröffnet sich die Möglichkeit, die eigenen Fähigkeiten und Fertigkeiten individuell weiterzuentwickeln; z.B. in den Bereichen Improvisation, Arrangieren oder Komposition (Anfertigen und Performen eigener Songs usw.).  Auch das Arbeiten mit Tonstudio-Software wird den Lernenden nähergebracht und soll bei der Umsetzung eigener Projekte Anwendung finden. Konzertbesuche mit intensiver Vor- und Nachbereitung runden das vielfältige Programm ab.

Für das Ergänzungsfach ist es von Vorteil, wenn die Lernenden ein Instrument spielen oder Sologesangsunterricht belegen. Das Spiel und die Arbeit mit der Stimme und mit dem Instrument setzt eine Persönlichkeit voraus die bereit ist, sich kreativ einzubringen. Der Besuch der 2. und 3. Klasse des Grundlagenfaches Musik stellt aber keine Voraussetzung für das Ergänzungsfach Musik dar.